本研究以汉语单音节并列连词“和”、“而”、“与”、“及”、“并”为研究对象，对并列连词进行定义，考察汉语单音节并列连词和英语and的关系。在此基础上对留学生的偏误进行分析和原因探讨，并试图排列习得顺序，以期为单音节并列连词的教学和教材编排提供参考。本文首先介绍了选题意义、理论依据及文章框架。从本体和习得两个方面回顾了并列连词研究的相关文献，发现了前人在习得研究方面的不足，提出了本文的研究思路。文章对并列连词进行重新定义并以此为基础确定了本文的研究对象，认为“并列连词是表示并列关系的一类词，连接句法上处于同等地位的语法单位。分为表示顺接的并列连词和表示逆接的并列连词，表达连接成分之间的并列、连贯、递进及转折关系。”然后分析了本文研究对象的句法功能和语义关系，并将其与“and”进行了对比，考察二者在句法、语义上的差异，为偏误成因探讨提供依据。在此基础上，本文对留学生汉语习得语料库中检索到的674条单音节并列连词语料进行了分阶段的统计和分析。根据统计数据，采用正确使用相对频率法和阶段计分法得出“和”、“而”、“与”、“及”四个单音节并列连词的习得顺序为：和＞而＞与＞及。最后，对留学生的偏误进行了分类和分析，从语言、认知及教学三个方面探讨偏误成因并提出教学建议。