在对外汉语教学中,媒介语作为不可忽视的一部分,近年来受到越来越多专家学者的重视。而媒介语在对外汉语课堂教学过程中的使用原则和策略尤其值得深入探讨。本论文以在沈阳城市学院实习的调研为依托,在进行课堂观察和对媒介语使用情况学生问卷调查的基础上,从主观和客观的角度对沈阳城市学院对外汉语教学媒介语使用现状进行调查研究,分析在对外汉语教学初级阶段课堂不同环节中媒介语使用的程度和差异。结合针对教师媒介语使用情况的学生态度调查,总结学生的意愿与需求,论证媒介语使用的必要性,进而提出具有可行性的教学建议。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,主要是对选题背景与研究意义、国内外研究现状、媒介语的界定、研究方法及理论基础进行介绍。第二部分介绍了沈阳城市学院教师及学生的基本信息,并对媒介语课堂使用情况进行信息整理。首先,分别对沈阳城市学院的学生和教师情况进行汇总,考察留学生的国别、年纪、汉语水平和英语水平;教师的教龄、专业、英语水平等。其次,通过课堂录音的方法,对课堂导入环节、讲解环节和练习环节三部分进行记录,并选择有代表性的片段进行描述。最后,从主观的角度总结课堂观察的结果并进行比较分析媒介语使用的特点。第三部分分别对留学生进行课堂媒介语使用情况问卷调查和对教师媒介语使用的学生态度调查,从客观的角度研究媒介语使用的情况,之后对调查结果进行分析与总结。第四部分旨在通过之前的研究和分析,对初级阶段媒介语的使用情况进行反思,并提出行之有效的教学建议。第五部分对本论文的研究成果进行概括总结,并指出存在的不足之处。