随着社会的进步与发展，世界各国各民族之间的交流与合作日益增强，外语作为交际工具在现代社会生活中发挥着重要作用。为了顺利地实现交际目的，操外语者不仅要具备牢固的外语语言知识，更要具备必要的外语语用能力，能够根据语境得体地表达自己的意图，准确理解对方的话语意义，并且能够有效地避免语用失误。不具备语用能力的外语人才已经不能满足我国改革开放和扩大对外交流的需要。培养学生的语用能力是我国外语教学所面临的主要任务之一。 回顾我国外语教学的历史，我们不难看出人们把过多的注意力集中在训练和培养学生的语言能力上，而忽视了对学生语用能力的培养。反映在学生的语言综合能力上便是语言能力和语用能力发展不平衡，学生往往能够说出合乎语法规则的句子，但在真实的交际中却达不到预期的交际目的。 针对我国学生语用能力薄弱的现状，本文以语用学基本理论作为理论基础阐述了如何在外语教学中培养学生的语用能力。全文共分五部分： 第一部分：分析了什么是语用能力以及语用能力的具体体现。 第二部分：从三个方面阐述了培养学生语用能力的现实意义。 第三部分：论述了培养学生语用能力的理论依据。 第四部分：主要部分，提出了在教学实践中培养学生语用能力的具体措施：加强语用知识的传授；进行语境教学；进行文化导入；开发利用多种教学资源。 第五部分：笔者就培养学生语用能力的问题对教师提出的几点参考性建议。 最后，论文在结束语中指出：培养学生的语用能力是一个漫长而艰巨的过程，事实上，在教学中使学生形成完美的语用能力是不可能的事情，只能通过适当的方式方法不断提高学生的语用能力，使其日臻完善。