创造性教学是在传统接受性教学基础上的一种创新,开展创造性教学是迎接时代对教育的挑战,是贯彻落实新课程理念的现实行为。 传统的美术教学强调教师的“教”,忽略学生的“学”;重视美术学习结果,忽视美术学习过程;推崇“工具理性”,淡漠人文关怀,情感润泽及直觉培养。开展美术创造性教学,有利于实现美术课程本质价值回归,为培养创造性人才发挥学科的独特功能。 开展美术创造性教学,需要先进、科学的理论作指导,并在长期的教学实践中不断探索。本文对美术创造性教学进行了理论认识,阐述了美术创造性教学的内涵及其理论基础,并在建构主义学习理论的指导下,受创造力投资理论的启示和内隐知识理论的启迪以及借鉴相关外国美术教育理论的优秀成果,采用了生态性、审美性、综合性、开放性、优化组合教学和发展性评价等美术创造性教学策略,进行教学实践探索,以期推动美术教学的发展。