新课程改革以来,《义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)在四川省已实施八年多,教育改革的落实情况如何?学科课程标准作为衡量各学科教学质量最重要的标准之一,是教材编写、教师实施教学和教学评价的直接依据。初中学业水平考试作为初中升学考试最重要的参考依据之一,它和课程标准之间是否具有一致性就显得尤为关键,为保证考试尤其是学业水平考试的公平,教育部曾多次出台相关文件,要求试题的命制必须严格依据学科课程标准的要求。因此研究初中学业水平考试试题(以下简称中考试题)和课程标准之间的一致性十分必要。本研究借鉴并改造了国外的“SEC一致性分析工具”,选取四川省近三年具有代表性的九套中考化学试题和课程标准进行一致性分析。具体的分析过程如下:首先对课程标准和四川省的中考化学试题进行有效的编码,接着计算试题与课程标准之间的一致性系数,并将一致性系数和对应的临界值进行比较,进而判断试题与课程之间是否具有一致性;为了分析试题与课程标准之间存在的具体差异,本研究引入了“试题与课程标准的权重差(△W)”这一概念来对试题与课程标准在“内容主题”和“认知水平”两个维度上进行具体分析。研究结果表明:选取的九套中考化学试题有五套和课程标准之间具有统计学意义上显著的一致性;各试题在不同的“内容主题”和“认知水平”上和课程标准之间都存在差异,但不同的试题和课程标准之间的差异不同;九套试题和课程标准之间一致性系数的平均值超过了临界值。由此推断,四川省大多数地方的中考化学试题和课程标准之间具有统计学意义上显著的一致性,但在不同的“内容主题”和“认知水平”上和课程标准之间依然存在一定的差异。本研究以量化研究为主,质性研究为辅,对四川省的中考化学试题和课程标准进行一致性研究,可为四川省中考化学试题的命制、试题信效度的检验以及一线教师的教学提供一定的参考。