改革开放二十年来，随着国际政治环境变化，不同政治制度、意识形态之间的对抗转化为对话与对抗并存；意识形态的多元化，政治的务实化，传统的德育模式受到了强烈的挑战，其有效性降低，已是不争的事实。德育因素的不协调使广大德育工作者就德育优化问题见仁见智，近年来形成了德育研讨热潮。 在众多的德育模式创建实践中，主流是强调以人为本，强调现实生活对人的意义，强调学生在德育实践中的主体地位；反对灌输、强调体悟；重视内化、实践，强调欣赏教育、愉快教育，激发学生的道德激情、实现自我教育。 本文通过问卷调查与访谈分析，将定性研究与定量研究相结合，以甘肃省陇南市九县的高中为主要调查对象，分析成功与不足，依据整体构建理论，吸纳现代德育理念和最新研究成果，从德育资源整合的角度提出优化对策。 本文包括三部分：引论、本论、结语。第一部分是本文的研究意义、价值及研究范围；第二部分为正文，主要探讨了四个问题：①学校德育工作的理论概述。主要介绍了对中学德育产生重要影响的西方德育理论以及中国当代德育理论研究上的分歧。②中国德育模式及研究成果。主要介绍了传统的德育模式、新的德育模式、中国当代德育研究最新成果——“整体构建学校德育体系”理论以及“新道德教育”理论。③陇南市高级中学德育现状。主要从积极成效、不足或缺陷、影响学校德育的因素方面进行了分析；④陇南市高级中学德育的优化对策。主要从更新德育观念、加强德育的评价体系建设、重视德育的实施三个方面进行了阐述。第三部分为结语，是全文的总结和概括。 全文通过对陇南市高级中学德育现状的调查与思考，力图在新的教育理念支持下，选择适合陇南市的中学德育模式，提供优化德育资源、提高德育实效的对策，促进德育目标的实现。