阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力,批注式阅读便由此而生,这是一种用传统的批注手法注读当代作品的阅读方式。在批注式阅读中包含两个概念:阅读材料和批注文字。阅读材料因读者而异,批注文字即读者留下的痕迹,这是读者与作者发生的激烈碰撞。本文探讨的是批注式阅读教学的理论基础以及在阅读教学中的具体实施方法。在阅读教学中教师、学生结合自己的生活经验阅读教材,与教材对话,产生超越字面意义的理解,然后通过各种批注方法,利用眉批、旁批、夹批等形式把自己对文章的独特感受表达出来,生成独立的阅读体验。此外本文还对历年全国各地中考语文中出现的批注题进行归类分析,也求得在考试中学生对批注题有全面认识。全文共分为四大部分:第一部分:阐述了批注式阅读教学的内涵。第二部分:从建构主义的有关理论、接受美学的有关理论、课程改革的相关理论揭示了中学语文批注式阅读教学的理论基础。第三部分:论述了批注式阅读教学的实践。分为三部分:品词味句、揣摩意象和意境以及深层领会哲理意蕴。第四部分:部分省市中考卷中出现的批注题分析。