本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对辽宁省高校体育课程改革的现状进行调查，进而了解高校体育课程改革情况，发现存在的问题，并以此提出高校体育课程改革的建议。结果表明：目前辽宁省高校体育课程改革在课程指导思想、课程目标、课程类型和课程结构方面呈现多元化趋势，基本上体现了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》“以人文本，健康第一”这一指导思想。但在教学的组织形式、教学方法和课程评价方面还存在不足：一直沿用“传袭式”的教学模式和方法，以教师为中心，用机械模仿、课堂纪律、集体行为等规范约束学生，忽略学生的主观能动性，阻碍学生的个性发展，导致教学枯燥无味，学生学习情绪低落；教学评价还停留在身体素质达标和竞技技术评价范畴，缺乏评价的创新性。辽宁省高校体育课程资源的开发虽然受到重视，但教师的学历结构、职称结构还不尽合理，教师中教授、博士和硕士研究生的比例还比较低。《指导纲要》是国家对大学生体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制定体育课程教学大纲，进行体育课程建设和评价的依据，因此广大教师要深刻理解《指导纲要》的精神实质，不断探索，使高校体育课程更具科学化、人格化、个性化，积极思考构建和谐社会下普通高等学校体育课程改革的新思路、新模式。