物理学是一门以实验为基础的科学,2019年11月底教育部印发了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,《意见》中指出实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。演示实验是物理实验教学的重要组成部分,近年来实验教学的研究越来越受重视,目前来看,关于实验教学的研究以现状研究和改进策略研究居多,关于实验教具的改进研究较少,已有的关于实验教具的研究多以一个或几个实验教具改进为主,缺乏系统的改进研究。本研究以演示实验改进和创新为主线,对人教版初中物理八年级上册光学部分的演示实验进行了系统的分析,主要针对实验教具进行了改进和创新研究。本文通过查阅大量文献分析了当前我国实验教学研究存在的问题,确立了本研究的主要研究内容和研究方法,首先通过学生问卷和教师访谈对头屯河区初中物理演示实验教学现状进行调查,演示实验教学现状总结如下:（一）实验室装备条件基本完善;（二）演示实验的作用得到师生的肯定;（三）因实验器材陈旧、实验现象不明显的演示实验项目开设率不高;（四）对演示实验教具开发缺乏创新性;（五）光学模块实验现象可见性低的问题明显。从调查结果可以看出当前演示实验教学存在诸多问题,对演示实验进行改进具有重要的现实意义。其次结合已有理论基础总结了演示实验教具改进的原则和步骤,演示实验改进原则共五条,分别是:（1）科学性原则;（2）可行性原则;（3）生活性原则;（4）可视性原则;（5）启发性原则。演示实验改进步骤分四步,分别是:（1）教材和已有改进方案的分析;（2）设计改进方案;（3）制作教具;（4）总结与评价。最后基于演示实验教具改进的原则和遵循实验改进的步骤,结合调查结果对初中物理光学模块部分演示实验进行了改进和创新研究,对访谈中了解到的存在问题较多的“探究平面镜成像的特点”、“光的折射”和“投影仪”三个实验进行了改进,结合教材分析和实际教学需要设计了“一共几个像”、“鱼在哪里”和“水透镜”三个新增实验。期望通过本次研究为一线物理演示实验改进和义务教育新教材的编订提供一些参考。