词汇是语言教学的重要组成。先前关于词汇的研究大多集中于学术写作中使用的学术词汇，而有关学术写作中口语化特征的研究却很少。本研究旨在分析中国硕士论文，博士论文以及期刊论文中的口语化特征。本研究运用对比中介语分析的方法，建立了中外硕士论文，中外博士论文和中外期刊论文六个语料库。口语化特征的选择标准参照了Paquot（2010）确认的24个口语化词汇项目。先前研究证明，这些口语化词汇项目被不同母语背景的英语学习者在其学术写作中被过度使用。本研究中，对这些词汇项目的过度使用就被称为口语化特征。研究结果表明，中国高水平英语学习者的学术论文中存在着口语化特征：在表达方式上，中国英语学习者较少使用带I，me或my的个人意见的表达方式，在Paquot（2010）确认的四种个人意见表达方式中，只有一个出现在中国高水平英语学习者学术写作中出现；在引出话题和论点时，中国英语学习者没有使用I wouldlike/want/am going to talk about和by the way。中国高水平英语学习者学术写作中出现的口语化倾向随着学习者英语水平的提高而下降。本研究对英语教学和学习具有意义，它为英语教学和学习提供了实用信息。在英语教学中，教师应该引导学生在学术论文写作中有意识的避免使用口语化表达方式，更多的使用学术词汇与表达；选用权威教材。未来研究应扩大语料容量和范围，为外语教学和学习提供更多实用信息。