“一带一路”的发展使得新疆与中亚各国的经济、政治、文化交流日渐深入,各国来疆学习汉语的人数逐年增长,大众对汉语国际教育事业越发关注。要实现中华文化的“走出去”,在培养汉语国际教育硕士自身所具备的综合素养时,其中华文化素养的培养更是不可或缺。新疆高校的汉语国际教育事业起步较晚,虽取得了一定的成就,但在汉语国际教育硕士的中华文化素养的培养上尚不完全成熟,学生出现了文化知识一知半解,文化技能博而不精的问题,再加之生源专业背景的复杂化,人才需求的扩大化,更是给新疆高校汉语国际教育硕士中华文化素养的培养增加了难度。因此,如何提高新疆高校汉语国际教育硕士的中华文化素养成为了一项十分紧迫的问题。论文以新疆三所高校为例,以2019届汉语国际教育硕士为调查对象,采用普查的方式,运用文献分析法、问卷调查法和个人访谈法,通过SPSS对数据进行统计分析。主要是从新疆高校汉语国际教育专业硕士的课程设置和个人访谈进行研究。关于如何提高新疆高校汉语国际教育硕士的中华文化素养问题,笔者从课程培养、专业设置、社会文化因素以及汉语国际教育硕士自身这四个角度进行了调查研究。研究发现汉语国际教育硕士在中华文化素养培养方面的主要问题为:首先从课程培养方面,该专业的中华文化类课程设置的内容不够全面,课程结构单一,中华文化才艺课程多而不精;其次从专业设置上来看,生源背景的复杂化为其增加了难度;从社会文化方面来说,西方文化的泛化和新媒体的影响带来的文化冲击,也使得汉硕学生对中华文化的认同度和自信心有所降低,从而降低了学习中华文化的积极性;最重要的是汉硕学生自身对中华文化素养培养的不重视是导致其中华文化素养偏低的根本原因。据此,论文从以下方面提出相关建议:首先从文化类课程内容方面,完善课程内容,加大学分比重,提高学生的文化意识和中华文化素养培养的重视程度,找准文化方向,坚持主体文化与地域文化相结合,彰显新疆地域文化特色;其次从课程设置方面,完善中华才艺课程,科学系统的增加外语课程,提高学生的外语能力,培养学生的双文化意识;再者在精神文化素养培养方面,加强校园文化氛围的建设,充分利用国学教室的资源,让汉硕学生也能在充满文化氛围的教室中感知和学习文化,开设第二课堂,提升学生的基本精神涵养;然后从文化实习方面,开展文化实习内容,在实践中培养学生的中华文化素养;最后从学生自身方面,为汉硕学生加强自身中华文化素养的培养提供了途径。希望能够完善新疆高校该专业的培养方案,为促进中亚地区的汉语教学提供助益。