随着“汉语热”的持续升温,大批留学生赴华求学,海外的孔子学院也如雨后春笋般迅速建成,遍及世界各国。在这样的背景下,越来越多的研究者把目光投向了对外汉字教学。其研究表明“见字不知音”是留学生学习汉字时最为头疼的问题。据调查,超过一半的留学生没有接受过专门的汉字学习课程,少数学生接受过零散的、不系统的汉字学习课程。因此,有51.6%的留学生希望开设汉字临时课程来供其专门的汉字学习。据统计,《现代汉语通用字表》中,形声字已占汉字总数的80%左右。所以,学好形声字是学好汉字的关键。本文针对留学生的汉字学习现状,在前人研究基础上对形声字的概念、声符、形符、声符示音、形符表义等进行阐述后,再从《大纲》入手,对《大纲》中的形声字进行封闭式地统计与分析,选出其中由于字形、语音演变等原因而不再适合作为普通形声字教学的汉字,最后拟定出适合留学生短期学习的《对外汉字教学形声字表》。表格的编制旨在让留学生认识到汉字中形声字的规律,利用声符的示音功能帮助其汉字学习,提高学习效率,减少“见字不知音”情况的出现。本文内容共分六个章节,具体如下：第一章绪论绪论部分对本文选题的背景、意义进行讨论,并对与本课题相关的研究进行献综述。第二章形声字的相关研究本章对形声字的概念和来源进行阐述、分析,并从声符的概念及示音情况、示音功能的局限性展开对声符的研究,从形符的概念及表义情况、表义功能的局限性展开对形符的研究。第三章对《大纲》中形声字的研究本章介绍了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的概况,同时对其中的形声字、形声字声符、形声字形符进行了统计与分析。第四章《对外汉字教学形声字表》的编制本章确定了汉字认定为形声字的标准、表格收录形声字的标准、表格内容的编排主线(以声符为编排主线),再根据上述标准编制出《对外汉字教学形声字表》。第五章《对外汉字教学形声字表》的应用本章从对外汉语教学角度出发,简单介绍了形声字对外教学的经验,再对《对外汉字教学形声字表》应用于对外汉字教学的相关问题进行了分析。其中包括：学习上的重难点、学习课时及学习时的注意事项。最后,讨论了《对外汉字教学形声字表》未收入的形声字的教学。第六章结语本章对本文的研究课题进行了总结,同时说明了论文撰写过程中的一些相关事项。