中国特色社会主义进入新时代,我国大学生思想政治教育伴随着经济社会的蓬勃发展而展现出全新的面貌,具有新作为、新发展、新气象。大学生思想政治教育获得感的生成可以帮助大学生树立正确的价值观,明确人生奋斗目标,实现自身全面发展。在新时代做好大学生思想政治教育工作,增强大学生思想政治教育获得感是大势所趋。论文包括四部分:第一部分,新时代大学生思想政治教育获得感的基本理论问题概述。首先界定新时代大学生思想政治教育获得感的内涵,一是获得感的内涵,二是大学生思想政治教育获得感的内涵。进而阐述新时代大学生思想政治教育获得感的理论依据,一是马克思主义关于人的全面发展学说思想,二是中国优秀传统文化中的德育思想,三是习近平总书记关于获得感的重要论述,四是心理学相关理论的借鉴。然后概括出大学生思想政治教育获得感所包含的知识获得感,思想获得感,情感获得感和行为获得感等方面的内容。新时代背景下,研究增强大学生思想政治教育获得感有利于大学生自身的成长发展,有利于高校思想政治教育实效性的提升以及有利于高校思想政治教育立德树人目标实现。第二部分,新时代大学生思想政治教育获得感的现状的分析。总体而言,大学生思想政治教育效果显著,大学生充分肯定了思想政治教育的重要性,大学生思想政治教育获得感实现情况较好,大学生普遍认为教师群体对自己的思想政治教育获得感影响较大,大学生课余时间也会自觉接受思想政治教育。但是,存在大学生思想政治理论课获得感不足,大学生思想政治教育情感获得感仍需提高,高校评价机制和环境因素有待改进以及大学生思想政治教育行为获得感不足等问题。第三部分,新时代影响大学生思想政治教育获得感的因素的阐述。首先,从大学生自身心理预期的树立,感知力的差异和认同感的不同进行分析。其次,从教师道德修养的感染性,思政课教师专业素养的科学性以及专业课教师思想政治教育能力的陶冶性进行分析。最后,从教育载体的思想政治理论课堂、日常思想政治教育和校园环境等角度去分析新时代大学生思想政治教育获得感的影响因素。第四部分,根据新时代大学生思想政治教育获得感存在的问题以及影响因素,有针对性地提出增强新时代大学生思想政治教育获得感的对策。首先,从大学生的角度,要树立合理的心理预期,增强感知力和增加认同感。其次,从教师整体队伍的角度,教师要提升道德修养、怀有仁爱之心,思政课教师要扎实学识、提升专业素养,专业课教师要强化“课程思政”能力。最后,从教育载体出发,要持续提升大学生思想政治理论课获得感,构建“互联网+日常思想政治教育”新模式,推进校园文化建设和思想政治教育育人功能。以求增强新时代大学生思想政治教育获得感,达成大学生成长为时代新人的目标。