进入信息时代以来，互联网正在深刻地、迅速地改变着我们的生活、工作和学习。我国目前正处在教育供需矛盾突出阶段，教育软件严重不足，教师资源短缺，学习人数逐年快速增长。利用网络开展教学已经成为社会关注的热点，网络备课是其基础和关键。通过分析可知，当前网络备课系统在技术实现上大多功能强大，但实用性不强，不能将教学模式或教学理论与网络技术相整合；绝大多数在线备课系统只进行资源的叠加，仅起到了资源库的功能，缺乏对教师整个备课过程的支持。 基于以上思考，本研究试图将任务驱动教学模式融入到在线备课系统设计中，以解决教师在线备课之需求。其主要内容包括以下几个方面： (1)比较分析了目前几种典型网络教学平台及在线备课系统的优缺点，分析了网络教学实施的现状与发展趋势，着重阐述了在线备课系统的设计思想、总体结构和功能，以及实现方法与技术。 (2)在功能实现方面，综合考虑多学科特点及教师需求，满足多学科备课的需要，尤其是实践性知识，通用性强。具体来说，该系统在功能设计上具有以下特点：①自动生成：备课内容自动生成网页形式、在线学习环节的自动生成；②支持界面个性化设计与过程模式化设计；③在线备课与在线学习一体化；④教师知识管理工具的多样化：个人文件在线收藏、教学Blog和教师Wiki等；⑤权限多级化：用户类型多样化与管理权限多级化；⑥具有在线备课活动过程的记录功能，为教师评价提供依据；⑦具有教学普适性与操作简易性；⑧可扩展性：教学模式的可扩展性、资源扩充的多途径性以及功能模块的可丰富性。 (3)该系统在技术实现上采用当前主流的网站开发技术——B/S三层结构模式，实现了瘦终端；基于ASP．NET技术，体现了面向对象编程；利用．ADO．NET连接数据库及数据库相关控件的应用，使得系统操作方便，从性能上保证了系统的简易性、可扩展性、安全性和稳定性。 (4)通过教学实践对该系统进行运行与分析，其结果表明该系统运行稳定、实用性较强，可以基本满足我们当前在线备课之需求。 在文章结尾部分对本研究进行了总结，并提出了今后进一步研究的方向。