邓小平教育公平思想是邓小平理论的有机组成部分,是对马克思主义教育公平观,特别是对毛泽东教育公平思想的继承和发展,是结合中国实际的新时代的马克思主义。完整、准确地理解和把握邓小平教育公平思想的精神实质,继承其思想精髓,对于新时期中国教育改革与发展过程中维护教育公平具有重要的借鉴意义。鉴于此,笔者在吸收前人研究成果的基础上,通过分析影响邓小平教育公平思想产生的诸多因素,阐述了邓小平教育公平思想的丰富内容,体认邓小平教育公平思想的哲学基础,以更清晰的线条透视邓小平教育公平理论,以期为中国教育公平问题的研究尽绵薄之力。本课题的研究主要由五部分组成:绪论部分,介绍了本课题的研究现状、研究意义、研究方法、教育公平的内涵及本文的主要创新点。第二部分,分析了邓小平教育公平思想形成历史背景、理论来源及发展过程。第三部分,归纳了邓小平教育公平思想的主要内容。从邓小平教育公平思想中包涵的社会主义教育公平的本质属性、基本要求及其实现途径三个方面进行详细的分析、归纳和总结。第四部分,将邓小平教育公平思想建构在他固有的哲学思想之上,从深层次上阐释邓小平教育公平思想的哲学基础。第五部分,概述了邓小平教育公平思想的理论意义及现实启迪。