培养创新精神和实践能力是素质教育张扬的基本要义。情境教学为培养创新精神和实践能力搭建了一个合适的平台。实验情境教学作为物理情境教学的一个组成部分,必将在素质教育中发挥重要的作用。本文在情感、刺激一行为、迁移、强化以及活动等理论基础上,结合情境教育的基本理论,对在中学物理实验教学中实施情境教学进行初步的研究。 全文共分四个部分。第一章介绍了课题的提出,相关的国内外研究动态,以及研究课题的主要意义。第二章简要论述了物理实验情境教学的含义、特点和物理实验情境的分类。第三章论述了物理实验情境教学的理论基础,情感、刺激—行为、迁移、强化和活动理论。第四章对物理实验情境教学的实践。这一章是本文的重点部分,根据李吉林老师的情境教育理论,提出了课题的教学理念和操作要素,介绍了物理实验情境的创设手段和应遵循的原则,最后从演示实验、学生分组实验和课外实验着手研究中学物理实验情境教学。最后在结语提出了本课题的优势,目前所面临的困难,以及对发展前景做了展望。