目前,中国的跨文化意识研究大部分都是针对大学英语教学中学生跨文化意识研究的课题,而针对大学对外汉语教学领域中学生跨文化意识的研究还不多,也未发现针对在泰国大学中文专业的泰国学生跨文化意识的的实证研究。目前泰国大学很多地区中文专业学生的跨文化意识薄弱,学生跨文化意识的提升还没受到足够的注重。因此,对当前泰国大学中文专业学生跨文化意识的研究也是现实所需。本研究采用了问卷调查法、访谈法进行调查,通过跨文化知识、跨文化交际行为、跨文化敏感度三个角度对在泰国瓦莱岚大学40名中文系泰国学生的跨文化意识现状进行调查与分析,从而探究泰国瓦莱岚大学中文系泰国学生的跨文化意识的现状以及影响学生跨文化意识提升的因素。研究发现,目前泰国瓦莱岚大学中文系三年级泰国学生的跨文化意识较为薄弱。首先,在跨文化知识方面处于较低水平,学生们对中国的文化、历史、地理的知识缺乏主动的深层次理解。其次,在交际行为方面,由于缺乏语言运用环境以及知识的不完备,使得学生在跨文化交际能力较为匮乏。最后,在跨文化敏感度中,泰国学生的跨文化敏感度属于中等水平,学生的行为能力高于其他方面,而他们的文化融合能力却显著落后。影响他们跨文化意识提升的因素主要来自外部环境和学生自身两方面。通过对调查结果的分析,本文建议瓦莱岚大学的领导、管理部门及中文教师等多方合力,改善学校的学习环境,招聘更多中国教师的数量,安排合适与有好处的课程,开展形式多样的跨文化培训活动,使学生能够更加方便、快捷、有效地提升跨文化意识。本文主要分为六个章节。第一章介绍了研究的背景、研究目的、研究意义、研究方法、研究框架;第二章主要从跨文化意识的概念、结构、大学生跨文化意识、跨文化交际的研究等几个方面对国内跨文化意识研究及泰国大学生跨文化交际的相关研究进行了综述;第三章采用问卷调查法、访谈法,分别从跨文化知识、跨文化交际行为及跨文化敏感度三个方面真实呈现当前泰国瓦莱岚大学中文系学生跨文化意识的现状;第四章从外部环境、学生自身两个方面探讨影响泰国瓦莱岚大学中文系泰国学生跨文化意识提升的因素;第五章针对影响泰国瓦莱岚大学中文系泰国学生跨文化意识提升的各种因素,提出相应的启示与建议;第六章主要探讨了本研究的发现。