基于共识决策的低碳供应商选择研究

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日益严峻的碳减排问题受到国际社会的广泛关注并成为理论界和实践界共同研究的前沿课题。企业作为碳排放的主体和基体正面临着来自政府、市场和消费者等多方面的压力,低碳发展和可持续发展是企业未来生存和发展的必由之路。而选择合适的低碳供应商是企业实现低碳化发展的关键环节,这主要是供应商提供的原材料和零部件的碳足迹会直接影响企业产品和服务的碳排放量,企业选用低碳供应商供货可大幅降低企业碳排放量,并有利于提升企业竞争力。低碳供应商选择问题作为供应商选择理论中的一个新话题,尚有很多难点问题迫待探索和研究,比如低碳供应商评价指标体系的构建,因获取备选供应商碳排放数据困难造成决策信息缺乏,评价属性之间存在冲突以及部门决策成员之间意见出现差异化而影响决策质量等问题。因此,本文以低碳经济理论、供应商选择理论以及共识群决策理论为基础,构建低碳供应商评价指标体系,构造基于共识决策方法的低碳供应商选择模型。   本文主要从以下三个方面展开。   首先,界定低碳供应商相关概念和特征,并探讨其与传统供应商、绿色供应商之间的差别,根据系统性和全面性原则建立低碳供应商评价指标体系。   其次,提出共识决策理论框架模型,构建基于共识决策的低碳供应商选择模型和方法。在对群决策共识形成过程机理进行分析的基础上,将共识形成过程分为四个子过程:偏好处理过程、一致性和共识度测度过程、控制过程和反馈调节过程,然后针对这四个子过程分别构建了:残缺语言偏好补全算法、一致性测度算法、共识度测度算法和反馈调节算法,进而构建基于共识决策的低碳供应商选择模型。   最后,通过实证研究来验证该模型和方法,根据G企业采购原材料的需要,采用本文提出的低碳供应商选择模型和方法,选择满足企业需要的低碳供应商,并对该企业进行后续跟踪调查,结果表明该方法在选择低碳供应商问题上是可行和有效的。   本文的研究成果丰富及拓展了低碳经济理论和供应商选择理论,在实践中,可以为企业深入开展低碳采购、低碳制造等低碳发展行动提供决策支持,并且为国家相关政府部门制定碳减排政策提供参考。
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【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-0238-01  历史教育不仅仅是知识传授,更重要的是激发学生的学习兴趣,增强学习热情,培养学生民族精神,民族气节,使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。现在的历史教育人们往往视历史课为小科,使得大多数学生对初中开设历史课的重要性认识不足而轻视历史课,同时,由于对历史教学不够重视,学生不愿意学,老师又
【摘要】差异教学法是近年来兴起的一种新型教学模式,差异教学法的应用既是对学生个体差异的尊重,也是素质教育的客观需求。此外,差异教学也能够提升教学活动的公平性,让每一个层次的学生都主动投入到学习中。本文主要针对差异教学在初中英语教学中的应用进行分析。  【关键词】差异教学 ; 初中英语教学 ; 应用  【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)36-02