汉语视听说课程将多媒体与教学相结合,作为一种比较新颖、有趣的教学模式逐渐受到教师和学习者的重视,与其相对应的对外汉语视听说教材也逐渐被学界关注。教材是教师在备课和课堂教学中的主要依据,因此对视听说教材的研究是十分必要的。本文运用文献研究法、比较法、图表统计法等,将对外汉语中级视听说教材《中国微镜头》和《中国人的故事》从文本教材的编排体例、词汇、语言点、练习题、文化输入以及视频教材的使用方式、内容等方面进行对比分析。文章主要包括五部分:第一部分绪论,主要介绍了论文的选题缘由及意义、研究现状、研究对象及方法,对外汉语视听说教材的理论基础和编写原则,其中理论基础包括二语习得理论、认知心理学理论、视听法和交际法等教学法相关理论。教材编写原则主要阐述了实用性原则、科学性原则、趣味性原则、时代性原则、针对性原则。第二部分是两套教材文本教材的对比研究,主要从教材的编写体例、词汇、语言点、练习题和文化输入五个方面进行了对比,通过对比发现两套教材在内部体例和外部体例、词汇数量及变化量、词汇等级、语言点形式、练习题型、文化内容的选取等方面相差较大。第三部分是两套教材视频教材的对比研究,主要从视频使用方式和视频内容两个方面进行了对比,其中视频内容对比包括视频取材、时长、字幕和话题的对比。第四部分分析、总结了两套教材的优缺点,并从文本教材和视频教材两个方面,对教材体例、词汇、语言点、练习题、文化内容、视频取材和话题等方面提出了编写建议。最后一部分是结语,总结了两套教材的优缺点及编写建议,指明论文的不足之处,以期后续能够将理论与实践相结合,使对外汉语视听说教材的编写更加完善。