本论文由三个部分组成:源语文本、中文译文以及基于此次翻译所撰写的翻译实践报告。本次翻译实践的源语文本摘自著名游戏设计师乔治·卡姆波茨所著之《教育游戏设计基础——内在激励学习体验之旅》。该书主要讲述教育游戏设计及其带来的影响。作者在第三章中阐释了行为主义、认知主义、建构主义等教学理论,分析了教育理论对教育游戏设计产生的影响,即设如何设计出符合要求的游戏。作者在这一章节中先是提出相关概念,再分析其对教育游戏设计产生的影响,最后给游戏设计师提出建议,即提出问题和解决问题,具有一定的逻辑性和完整性,因此笔者选择这一章作为翻译对象。该源语文本不仅体现了抒发型文本的语言特征,也表现出信息型文本的语言特征。纽马克翻译理论认为,语言具有平等性和可译性,针对不同的的文本类型,译者要采用不同的翻译方法:语义翻译和交际翻译,最终达到译入语文本对译入语读者产生的效果等同于源语文本对源语读者产生的效果的目的。在纽马克翻译理论的指导下,笔者对此类文本的语言特点进行了词汇和句子两个层面上的分析,论证纽马克翻译理论对此类文本翻译的适用性,以便为学习者提供合理的建议。在翻译报告中,笔者首先介绍研究背景、研究意义以及翻译过程;之后阐释纽马克翻译理论,并就相关研究进行综述;最后描述译者本人如何在翻译理论的指导下进行具体的翻译实践。