随着新课程改革的进一步推进,2004年经过全国中小学教科书审定委员会初审通过的人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》在全国中学的使用越来越广泛。语文教科书中的作业系统是整个教科书的重要部分,对学生积累语文知识、训练语文能力、提高语文素养有着至关重要的作用。不仅如此,一个完善、合理的作业系统,不仅能为教师提供学生的学习反馈情况,还能使教师适时调整教学方式以便进行因材施教,最终达到更好地实现教学目标的目的。语文教科书的作业系统也是不同时期语文教育理念的具体体现。根据新课程标准编写的这套高中语文教科书的作业系统发生了很大的改变。在实际教学中,教师应该如何科学有效地使用教科书,从而使教科书的作业系统对反映学习效果,促进教学改进,提高学生语文能力发挥更大的作用呢?笔者认为教师应该在把握教科书作业设计的总体结构和基本特征的基础上,针对学生学习情况灵活多变地处理作业系统。笔者以《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》中的作业系统为研究对象,首先阐述了作业系统的概念界定和研究意义,其次结合相关课程与教学论知识对这套教科书作业系统设计的基本特征进行了分析总结,对它的优缺点进行了评价。再次,笔者主要通过问卷调查法和实地观察法等对这套教科书作业设计的在教学中的实施现状进行了调查研究,并针对学生的学习现状和教师的教学现状做了一些分析反思,最后结合基本特征和实施现状提出了一些具体的改进措施和建议。