学前教育是国家教育体系中重要的一部分,为个人一生发展奠定基础,对提高义务教育质量,提升国民素质,发展社会经济,乃至提升综合国力具有重要意义。近些年来,世界各国对学前教育重要性的认识日益提高,联合国等国际组织也正在积极推动学前教育的普及和实施。根据国家教育部报告,我国也采取了一系列措施加大学前教育覆盖面,保障学前教育质量。教育部部长陈宝生提到,近年来我国为推动学前教育持续健康发展进行了一系列重点工作,包括多渠道扩大普惠性资源,推进科学保教,完善投入保障机制,加强教师队伍建设,以及完善监管体系等。本文是一篇翻译实践报告,源文是一篇研究奥地利学前教育影响的文献。该文通过分析2011年奥地利欧盟收入和生活条件统计数据（EU-SILC）,建立经济模型,研究学前教育对奥地利成人的影响,包括日后受教育程度、全职工作的可能性等。笔者认为本材料对学前教育的影响分析透彻,对学前教育行业有一定的参考意义,同时有助于我们了解经济模型研究的相关知识。因此,笔者抱着边学习边实践的心态将本文翻译成中文,希望能够为国内研究学前教育的专家学者以及从事此类文本翻译的同行提供一些有价值的参考。本次翻译实践材料为The Educational and LMarket Returns to Preschool Attendance in Austria,是一篇应用经济学学术论文。在翻译工作展开之前,译者做好了充足的译前准备工作,并制定了详细的翻译计划。根据文本特点,译者选择尤金奈达的“功能对等”理论作为本次实践的理论依据。在翻译过程中,译者从词汇和句式两方面入手将遇到的问题分类总结,然后依据“功能对等”理论选取恰当的翻译方法解决问题。在词汇方面,针对词汇译法不确定的问题,译者采取了一定的翻译方法,例如词类转换法和词义引申法。在句式方面,译者在翻译中遇到的问题是原文中长句较多且结构复杂,被动句式较多。在翻译较为复杂的长句时,译者采取了逆译法、分译法以及综合法等翻译方法。翻译被动句式时,译者主要采取了两种方法,第一种为将被动句译为主动句,第二种为将被动句译为特殊句式。最后,译者对本次翻译实践工作进行了总结。