随着改革开放政策的不断深入,经济的蓬勃发展,各个领域对翻译人才的需求量越来越大,要求越来越高。无论在数量上,还是在质量上,翻译工作者都面临着一场很大的挑战。他们身兼重任,不仅要把外语翻译成汉语,而且还要把汉语翻译成外语以促进中国文化、经济和科学的发展。对翻译工作者的急切需求促进了翻译教学的发展。笔者旨在通过对我国大学英语专业本科阶段翻译教学现状的调查,分析、找出存在的问题,并提出相应的改进措施。调查对象是山东大学、山东师范大学、济南大学、山东商业职业技术学院和山东广播电视大学5所高校的部分英语翻译教师和英语专业三年级的部分学生。所采用的调查工具是两份调查问卷(一份教师问卷和一份学生问卷)、课堂观察和访谈。笔者着重分析了课程设置、翻译教材、师资培养教学策略和翻译测试5个方面。调查发现,尽管我们的翻译教学与以往相比有了很大的改善,但许多方面仍然存在着不足,阻碍了我国翻译教学的发展。比如:由于翻译课时有限,许多学生对所学的翻译知识只是囫囵吞枣,不能融会贯通;尽管市场上出现了大量的翻译教材,但良莠不齐,利弊并存;翻译教师队伍的年龄分布不合理,中青年教师偏少;有些翻译教师仍旧采用传统的教学方法,忽视了“授人以鱼,不如授人以渔”的教学原则,结果使学生收效甚微;翻译测试题型单一,不能真正考查学生的翻译水平等等。作者针对调查中发现的问题,结合当今社会对翻译工作者的需求以及对翻译的不同观点、翻译和文化、翻译理论等几个影响翻译和翻译教学的因素提出了改进建议,如:增加翻译课的课时、在翻译理论的指导下编纂翻译教材、给翻译教师提供参加培训的机会、教学中促进师生之间的互动关系以及翻译测试中增加一些客观试题,以减少评分时主观因素的影响等。