教科书插图是重要的课程资源,文物插图是历史教科书插图的重要组成部分。合理利用文物插图能更好的促进中学生的全面发展,在教学过程中可以激发学生的学习兴趣,培养锻炼学生历史思维能力,提高学生历史素养,对中学历史教学起到一定的促进作用。现行教育部编版初中历史教科书中文物插图数量多,是中学历史教师应该关注的内容。以2016年部编版《中国历史》七年级上册教科书为例,通过调查分析,发现初中历史教科书文物插图隐性知识发掘及应用方面还存在一些问题。据统计,2016年部编版初中历史教科书中文物插图共有78幅,与1986年版、1992年版和2001年版三个版本的初中历史教科书做对比分析,文物插图在数量上有明显增加,在编排特点上也有显著变化;教师通过阅读文物类书籍、利用数字博物馆资源、参观实体博物馆等来发掘文物插图隐性知识,每一历史时期列举两幅文物插图说明如何将发掘的隐性知识运用到中学历史教学中;针对文物插图隐性知识的运用提出教师在教学中应该遵循的启发性、适度性、开放性原则及策略建议,积极倡导教师改变传统教学方式方法,提升专业素养,合理运用文物插图隐性知识,激发学生学史兴趣,培养学生历史素养。在历史教学过程中,对文物插图及隐性知识的学习运用不能只停留在表面,应该深入研究发掘文物插图所蕴含的隐性知识,这不仅有利于教师教育教学水平的提高,也有利于学生历史学科能力的培养,对我国历史教育有着重要意义。