在当今全球化大背景下,各国都在高速发展,为了培养能够适应发展,具备社会所需能力的新型人才,我国开始对基础教育改革和发展提出要求。小学阶段作为基础教育的重要阶段,教科书作为承载教育理念,实现教育目标,传播知识的重要工具,有极高的研究价值。美国戴维斯版小学美术教科书,是依照美国2014年《国家艺术标准》于2018年再版的小学美术教科书,虽然国与国之间政治文化背景不同,经济发展水平不同,但是在小学阶段美术教育所面临的问题有相通之处。比较研究美国与我国小学美术教科书,对我国基础教育阶段美术课程标准的改革,和教科书的编写有着借鉴意义。本文主要通过文献分析法、文本分析法和比较研究法对中国苏少版与美国戴维斯版小学美术教科书进行多方面的比较分析,总结出两国美术课程标准以及两国教科书编写的异同。基于本国国情,并保留我国美术教科书优点的基础上,总结苏少版小学美术教科书编写存在的问题,并借鉴戴维斯版小学美术教科书的优点,提出教科书编写的改进意见,本文共分为四个部分:第一部分:绪论。阐明研究缘起和研究目的与意义,梳理国内外研究现状和发展趋势,确定研究问题和研究方法。第二部分:中国苏少版小学美术教科书与美国戴维斯小学美术教科书总体介绍。此部分对两版教科书编写背景、历史发展情况、学科理念、编写依据和编写具体目标进行总体介绍。编写依据中对两国美术(视觉艺术)课程标准的框架、教学目标、教学方法、教育理念和指导思想进行分析。第三部分:中国苏少版小学美术教科书与美国戴维斯版小学美术教科书内容与结构分析。此部分是论文的重中之重,围绕着两套教科书书籍装帧与版式、体系结构、栏目设置、内容选编几个方面展开,联系编写依据对两套教学美术教科书进行深入比较。第四部分:是对两国小学美术教科书比较进行总结,分析编写差异的成因,在此基础上对我国小学美术教科书编写提出建议。