一位职前化学教师学科教学知识来源与发展的叙事研究

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bqayxgflx1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新一轮课程改革提倡要提高学生的核心素养,而影响学生核心素养培养质量的主要因素是教师的专业化发展水平,而教师专业化发展水平的主要标志则是教师学科教学知识的发展程度。另外,对于职前教师来说,他们的专业化发展水平的程度对他们以后走上教师岗位后的专业化发展水平影响很大。所以研究职前教师学科教学知识的来源与发展的规律就显得尤为重要。本研究选取了一名职前化学教师,即Z教师为研究对象,采用叙事研究的方法对其展开个案研究,通过对Z教师进行课堂观察、访谈和收集Z教师的教案、教学日志等多种方式收集第一手资料,将Z教师学科教学知识的来源与发展过程分为四个阶段,即本科生活阶段、研究生生活之理论课程学习阶段、教育机构的实践经历阶段和研究生生活之实践课程学习阶段,真实再现Z教师学科教学知识来源与发展的故事,并用学科教学知识构成要素的分析框架和职前教师学科教学知识来源的分析框架对Z教师的故事进行深入的探析,挖掘其学科教学知识的来源,剖析其学科教学知识的发展历程。研究得到结论如下:(1)Z教师学科教学知识的来源有多个方面,其中理论课程的学习、与教师的交流、观看优质课、阅读专业书刊、教学实践与反思这五个来源发挥了最为重要的作用。(2)在Z教师学科教学知识发展的过程中,学科教学知识各要素的发展水平在不同发展阶段中处于不平衡状态,并且Z教师学科教学知识的发展也是一个不断建构、动态发展的过程;研究还得出在不同阶段中Z教师学科教学知识的建构模型,这些模型体现了 Z教师学科教学知识的发展过程。本论文最后提出促进职前化学教师学科教学知识发展的建议,包括调整教师职前教育的课程结构、重视教育实习、加强教学反思、积累和分析优秀教学案例等。论文的创新点如下:(1)以往对教师学科教学知识来源与发展的研究基本上是采用问卷调查、课堂观察和访谈相结合的方法。而本研究采用叙事研究的方法,在研究方法上对学科教学知识的研究进行了创新,叙事研究能够深入、细致、动态地呈现教师学科教学知识来源与发展过程。(2)本研究的研究对象是职前化学教师。通过文献阅读,发现国内外对化学学科教学知识的研究大部分集中在在职教师身上,对职前教师的关注较少。
其他文献
稻瘟菌是三大农作物真菌之一,水稻感染稻瘟菌后会导致水稻减产,研究表明,大量杀菌剂的使用已引起真菌的抗药性。果糖1,6-二磷酸醛缩酶(FBA)是糖代谢过程中重要的催化酶,在稻瘟菌的生长中起重要的作用。大量文献表明,抑制FBA的活性可以抑制生命体糖代谢的过程,从而可以抑制稻瘟菌的生长。基于这一思路,本文首先建立了稻瘟菌Ⅱ型果糖1,6-二磷酸醛缩酶(Mg-FBA-Ⅱ)的活性测试体系,表达纯化了 24个突
学位
光催化反应由于具有绿色环保、节约能源和可持续利用等特点,已成为有机化学领域的研究热点。在光催化反应中,过渡金属催化底物产生自由基中间体,代替了传统构建C-C键的苛刻的反应条件。常用金属光催化剂主要是钌和铱的多吡啶类配合物([Ru(bpy)3]2+和fac-Ir(ppy)3),然而此两类配合物在催化光反应时,同时促进氧化和还原两种竞争循环途径,阻碍了催化剂参数的优化。因此,需要研究其他光催化剂来改善
学位
近年来,随着外汇管理领域改革不断深化,外汇管理部门逐步推出一系列贸易投融资便利化政策,提升外汇服务水平和效率,切实服务实体经济发展,为我国高质量发展和高水平开放的稳步推进提供政策支持。本研究基于针对涉外企业的问卷调查,对北京、上海、广东和深圳四个改革开放高地的外汇管理便利化政策落实情况进行了调查统计。研究发现经常项目试点政策大幅提高了优质企业贸易便利化程度,资本项目便利化政策均不同程度惠及试点企业
期刊
随着经济社会的日益发展,我国的城镇化进程也在持续推进,城市中出现了大量的建筑,使得原本的自然景观逐渐被替代,自然林地也逐渐被人工林地所取代。水域面积减少,水质污染严重,城市生态系统破碎程度严重,适应生物生存的栖息地环境面临威胁。城市湿地公园因其丰富的湿地资源为鸟类活动、觅食和繁殖提供了良好的生境,城市公园的建设在生物栖息地保护中起到了关键作用;十九大报告也明确强调了生态文明建设的重要意义。因此,利
学位
科学素养作为科学教育的重要目标,其重要组成部分之一即为对科学本质的理解。因此,帮助学生发展较全面而准确的科学本质观是衡量科学教育目标达成的重要因素。2001年颁布的《科学(7-9年级)课程标准(实验稿)》首次把正确理解科学本质作为科学教育的目标之一。2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》明确指出小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并在前言中强调了认识科学本质作为科学素养核心内容的重要性
学位
1986年舒尔曼提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)概念以来,PCK的构成要素一直在不断发展,其中,学生知识是它的核心要素之一。教师掌握学生知识,对提升教师有效教学能力,促进学生学习具有重要作用。然而,已有研究表明无论是职后教师还是职前教师,“学生知识”水平现状都不容乐观,由于职前教师理论课程学习往往脱离学生实际情况,其“学生知识”更是匮乏。教
学位
纳米金刚石在机械、能源等领域应用广泛。在电子领域,纳米金刚石依然具有用途,但由于纳米金刚石属于绝缘体,自身导电性能差,这极大限制了纳米金刚石的应用范围。因此,本论文通过掺杂碳化硅的方式,增强纳米金刚石的导电性,有效改善它的缺陷,使它成为电势窗口更宽、背景电流低、电化学稳定性高的电极材料,在电子领域具有广阔应用,可用来检测有机物抗坏血酸的浓度。本文采用爆轰法制备掺杂碳化硅纳米金刚石(SiC@ND),
学位
强化师生互动是新课程的基本理念和重要任务,是新课程所要求的理想教学形态,又是新课程有效实施的重要支持条件。要改变课堂的面貌,探讨课堂师生互动中存在的关键问题和对策,就需要有效深入课堂开展研究。对一线科学教师而言,课堂研究是对其教学影响最大的专业发展活动之一。深入研究优质课课堂师生互动的特征,准确概括其优点与不足,可以为一线科学教师的专业发展,提高科学课堂教学质量提供借鉴。本研究以改进型弗兰德斯互动
学位
教育的测量与评价一直是教育研究者、教师以及学生在教学和学习过程中非常重视的工作。新课程改革倡导“教、学、评”一体化,强调对于学生的测评要与课堂上的教、学紧密结合,不断促进学生的发展。而教科书是教师教和学生学的重要媒介,对教科书中的测评系统进行研究能够促进“教、学、评”一体化更好地落实。美国在学生的学业成就测评上始终处于领先位置,其科学教科书上的测评系统非常具有特色。基于两国化学教材和测评相关文献研
学位
河流湿地具有多重功能,对于人类社会的发展起着不可替代的作用,但我国城市化的发展过程中大量河流湿地被不合理开发,河道无序采砂即为河流湿地不合理开发的典型方式之一,对河流水文、土壤及自然生境都造成了严重的破坏。如何将弹性理念和采砂河段河流湿地公园的设计相结合,以帮助采砂河段河流湿地生态修复、提升河流湿地景观的弹性是本文研究的主要内容。本文分为两个部分,第一部分首先进行相关概念的辨析和界定,梳理国内外相
学位