近年来,我国校园欺凌事件受到了越来越多的重视,2017年,教育部等十一个部门发布了《加强中小学生欺凌综合治理方案》,对校园欺凌的概念作了明确界定:校园欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)通过肢体、语言及网络等手段欺凌或侮辱对方,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。《方案》提出要建立和完善学生欺凌工作协调机制,做好有效的预防工作,对于校园欺凌事件应该依法依规处置。已有研究表明:家庭、学校、社会、个人等各方面都可能是产生校园欺凌的因素。校园欺凌对于欺凌者和被欺凌者都会造成很大的影响,所幸很多研究都表明(Albus KE,2004),校园欺凌在一定程度上是能够预防和预警的,很多国家也采取了不同的预警方式。校园欺凌预防和干预方案-OTTF方案是一套立足于学校层面的具有系统性、具体性、可操作性的针对校园欺凌预防干预方案的本土化方案。方案提出来以后,已经在一所农村中学进行实验干预研究,在一所高职学生中进行了干预研究、在一所中职学生中学进行了干预研究。这些干预研究表明:OTTF方案对减少和预防校园欺凌的确具有一定的干预效应。但是仅有三个研究提供的干预效应的数据还远远不够,因此需要更多不同地域、不同层次的学校的干预实验来检验OTTF方案的干预效应。本研究首先以成都市青白江区某城镇中学的983名初中学生为调查对象,首先对中学生校园欺凌问卷的信效度进行检验分析,然后以此问卷为工具,对两所学校的校园欺凌状况进行调查研究,探索城镇中学校园欺凌的特点,接着选取一所中学的初中生作为实验组,另一所城镇中学的初中学生作为对照组,用OTTF干预方案进行实验干预,考察OTTF方案的干预效应。研究结果具体如下:(1)中学生校园欺凌问卷的α系数是0.908,各维度的α系数分别为0.838、0.864、0.798、0.844,问卷的分半信度系数是0.801,各维度的分半信度系数是0.714、0.887、0.752、0.889。(2)遭受欺凌的总比率为83.8%,其中心理欺凌为66.4%,躯体欺凌为54.2%;而实施欺凌的总比率为67.7%,其中心理欺凌为52.1%,躯体欺凌为45.3%。(3)欺凌行为与性别,欺凌行为和受欺凌现象与父亲的职业、个人性格、父母关系,亲子关系存在显著相关。(4)干预后受欺凌者心理欺凌发生率降低了19.7%,受欺凌者躯体欺凌发生率降低了25.1%,总得来看受暴者减少了21.5%;欺凌者心理欺凌降低了15.8%,欺凌者躯体欺凌降低了15.7%,总的来看欺凌者减少了26.3%。由以上研究得出如下结论:(1)此初中生校园欺凌问卷具有较好的信度与效度。(2)运用中学生校园欺凌问卷研究发现,城镇中学初中学生的校园欺凌情况是普遍存在的。(3)欺凌行为与性别存在着一定的相关,男性出现心理欺凌行为比女性出现心理欺凌行为更多。(4)欺凌行为和受欺凌现象都与父亲的职业、个人性格、父母关系、亲子关系有着显著相关。在父亲职业上,父亲无职业的城镇中学初中生更容易遭受欺凌和实施校园欺凌行为。在个人性格方面,越内向的学生越容易实施欺凌行为也更容易遭受欺凌。在父母关系上,与父母关系越差的学生,越容易实施校园欺凌行为。在亲子关系上,亲子越差的学生,越容易实施校园欺凌行为。(5)研究证实,OTTF干预方案可以预防和减少校园欺凌事件的发生,这为OTTF方案提供了进一步证据。