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教师课堂提问一直以来被看作是教师话语的重要组成部分和有效的课堂教学的核心。提问是教师最普遍采用的教学艺术之一。定性问题直接影响着课堂教学活动。有效提问取决于教师使用的提问策略。
本文在调查了湖北工业大学学生的基础上，对教师提问策略进行了总结和阐述。提问策略比较研究的对象为10名教授英语专业和非英语专业的中外大学英语教师。调查数据显示，同中国大学英语教师相比，外籍教师在使用提问策略上更加有效和普遍。
本研究对我国大学英语教学提出了一些有利的建议和意见，并概括了教师提问的内容以及提问模式，在相当大的程度上决定二语习得的成功。