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本文首先简述了此议题的讨论背景和国内外物理学史引入物理教育的研究现状和趋势，并简略介绍了国外关于科学教育的两个主流理念；随后阐述了物理学史的教育功能；在分析了物理学史引入物理教学的客观依据及其“育”人原理以及这种引入的目的和意义后，提出了在具体的引入过程中应当注意的指导原则和实施教师必须具备的素质；最后说明了物理教学中穿插物理学史料这一课题在研究过程中的不足与对此课题进一步研究的展望。