词汇学习是第二语言学习中的一个重要环节。虽然国内外不少学者就词汇学习的策略做了不少研究，但还是很有局限性。比如大部分是针对大学本科学生或中学生的词汇学习状况，很少人关注高职高专学生的词汇策略的运用情况。 本文通过问卷调查，旨在对高职高专学生的词汇策略现状有较全面的了解。作者在四个专业128名学生中进行问卷调查，从中选取100份有效答卷用SPSS数据统计软件进行分析。结果表明高职学生英语词汇学习策略普遍较单一，缺乏引导；成绩好的学生和成绩差的学生的词汇策略之间也存在着差异。 针对这一现状，并且根据自己的教学经验，作者接下来重点介绍了一些适合高职生的英语词汇学习策略，如元认知策略，字典学习法，适时复习法，词根学习法以及利用电脑多媒体和网络等等。同时，作者认为教师在学生词汇学习的过程中起着很重要的作用，并就词汇教学提出一些建议。 最后，作者指出本研究的局限性，提出了后续研究的努力方向。