在历史课堂中,引入史料验证观点并强化学习是教师常采用的一种教学方式,有关史料教学重要性及其操作方法的研究也比较丰富。正确把握史料的教学价值并应用于课堂实践中,除了能够更新教师教学理念,促进教学方式转变,更有助于激发学生对历史知识点的学习兴趣,帮助学生掌握历史学习的基本方法,促进学生崇尚科学等精神的树立,但当前,高中历史课堂中针对史料的应用现状并不容乐观。本文即在前人研究基础之上,与新课程改革要求以及自身历史教学经验相结合,围绕高中历史史料教学问题展开深入分析与探讨。文章第一部分为绪论,指出高中历史教学中史料教学的研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法,起到了总体概括的作用。第二部分为史料教学的基础理论,主要针对史料的基本概念、分类进行介绍,并探讨了史料教学在高中历史新课程改革中的应用意义与价值。第三部分通过问卷调查的方式,以海门市证大中学为例,从教师、学生两个层面调查分析了史料在高中历史课堂中的应用情况,整理调查结果,得到了高中历史教学中对史料的运用现状。第四部分对高中历史史料教学模式相关要点进行了总结与归纳,给出了史料教学的基本目标,并提出了在史料选择以及运用方面的关键原则与策略,以“民族主义的曲折发展”这一知识点为例,给出了高中历史史料教学的具体操作程序,并对教学评价进行了论述,提出了有关史料教学的体会与反思。