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新的国家《全日制义务教育物理课程标准》将“科学探究”列入课程目标,并指出“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。” 科学探究作为一项新的教育内容和教学方式,它的总体目标很明确,就是培养学生的科学探究能力,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,以及通过科学探究来培养学生的参与意识、关心社会与关心生活的意识等。本文试图以注重科学知识、科学方法、科学态度三者的结合,强调学生在探究活动中的经历、体验和感悟的教学实践为基础,来探讨如何在初中物理教学中,通过探究活动,使物理学科课程扬长避短,发展学生对科学技术的兴趣和爱好,促进学生自主性发展,从而达到素质教育的目标,为学生的终身学习打好基础。