在越发成熟的中国教育体制改革的大环境下,小学民乐社团,是音乐教学以及音乐社团的重要组成部分,是每个炎黄子孙珍视的艺术文化遗产。同样,让学生了解民族音乐文化也是我国小学校本音乐教材的一项特色单元。自新课改后我国音乐教育加大了对民族音乐文化,尤其是民族器乐知识学习的重视力度。而民乐社团恰恰成为了校本课程的一个延伸和扩展,使学生能够更加深刻直观的认识与了解民族音乐。这种以“社团”为称谓的音乐课外活动,也已悄悄的成为中国基础教育课堂中必不可少的艺术类教学环节,并随着时代的变迁日益发展壮大。本文共分五个章节,绪论主要阐明本文的研究缘起、意义、方法以及相关动态。第一章为本文的历史背景依据。主要介绍中国民族器乐教育的整体情况,随后落到初等器乐教育的整体状况,由面到点,从而引出第二章小学民乐社团的兴起与发展。引出民族器乐教学在小学的重要地位。第三章主要针对以上的理论依据进行实践研究,结合笔者对小学民乐社团教学的观察,以及与一线小学民族器乐教师的交流,进行实证分析,得出结论,便是第四章的内容。最后,第五章主要对本文整体进行了总结,升华了民族器乐教学在小学民乐社团教育中的重要意义。