知识社会中，知识成为推动经济增长和社会发展的重要资源。这对组织产生了一系列的影响，对于由社会边缘走向中心、承担更多责任的大学而言，也提出了新的挑战。在知识社会中，传统的管理模式已经不能适应发展的需要。而此时出现的知识管理，被视为组织应对新的发展的一种新的管理范式。 知识管理最初出现于企业管理范畴，但知识管理并非为企业管理所独有。在大学组织中，同样也适宜通过知识管理提供大学知识资源的分配与整合，从而更好的实现大学组织的使命。本文试图从知识社会中大学的挑战开始，通过对知识管理、大学知识管理以及对大学知识管理对象的知识的理解和认识，寻找在大学展开知识管理的策略，并对大学知识工作者与大学知识管理者、大学组织创新与大学领导变革等问题展开探究。 本文共分6章。 第一章论述知识社会的内涵与特征，并讨论知识社会对于大学及其管理的影响。同时，笔者还将讨论在知识社会中大学需要承担什么样的新角色?目前的管理能否适应知识社会的要求?大学管理在哪些方面还存在问题，阻碍了大学向这方面发展，对大学构成了严峻的挑战。 第二章主要论述知识管理的发展，探讨知识管理的基本内涵，并尝试探索知识管理可能的发展动向。以此，为大学组织探究、引入和展开知识管理，奠定知识基础。 第三章将详细阐述大学知识管理的基本内涵以及在大学中展开知识管理的意义。关于大学知识管理内涵的理解方面，主要包括大学知识管理的目的、内容、核心、特点等方面，并对大学的知识管理与企业知识管理的异同展开比较。通过论述，表明大学知识管理是大学应对知识社会挑战，在大学管理上的一种创新，展开大学知识管理研究是大学成为知识型组织、获得和保持竞争力的关键，探索大学知识管理，对于高等教育管理理论与知识管理理论的繁荣与发展，都有积极意义。 第四章首先从历史的视野对知识展开论述。在此基础上，对大学的知识，特别是作为大学基础的高深知识进行深入的认识和理解，提出大学知识管理的基本策略，包括知识获取的多元化、知识存储的集约化、知识共享的全面化以及知识创新的螺旋化等。 第五章主要论述大学知识工作者的特点、角色以及如何根据他们的特点，对他们展开管理。同时通过对于知识管理角色转变以及中层管理的职责论述，说明在大学知识管理中知识管理者是不可或缺的，大学管理者也需要转变为服务于知识获取、知识存储、知识共享和知识创新的知识管理者。 第六章主要讨论大学的组织创新与领导变革问题。第一部分讨论大学组织变革的动因、大学如何展开适应知识管理的组织设计以及文化重塑。第二部分讨论大学知识领导问题，包括知识领导的概念、大学知识领导的内涵及其职责以及在知识管理的环境下，大学知识领导需要什么样的领导风格。