在幼儿园各类活动中,音乐活动是重要的组成部分之一。良好的音乐活动有助于团结协作、欣赏他人、积极主动的个性及习惯的养成,能够促进幼儿情感的健康发展。奥尔夫音乐教学法作为世界知名的教学法,能够完善幼儿的性格,培养他们各方面的综合能力。本文的研究对象为上海市主题课程背景下幼儿园的音乐活动,笔者选取了上海市Y幼儿园大班幼儿为例展开研究,旨在通过对奧尔夫音乐教学法的剖析,分析出其在二期课改背景下,适合幼儿园的音乐教学方法的理论依据和实施策略,使一线幼儿教师能够了解到奥尔夫教学法的理念和实践方法。本文的主要内容分为五个部分。第一部分为绪论,笔者从四个方面进行论述,第一个方面为研究缘起;第二个方面为研究意义;第三个方面为国内外的研究现状;第四个方面为本文的研究思路与方法。第二部分为奥尔夫音乐教学法的理论考察,笔者从两个方面进行论述,第一个方面为奥尔夫教学法教育思想的内涵;第二个方面为奥尔夫教学法的教学内容。第三部分为上海市主题背景下幼儿园音乐活动的现状,笔者从教师音乐教育理念与教学实践不同步、幼儿在音乐活动中积极性不足以及音乐素材匮乏这三方面对此进行论述。第四个部分为主题背景下奥尔夫教学法与幼儿园音乐活动结合的必要性,笔者从教育理念和教育内容这两方面进行论述。第五部分为奥尔夫教学法在幼儿园音乐活动中的应用,笔者以奥尔夫音乐教学法中的将语言结合教学、将动作结合教学以及将奥尔夫乐器运用到教学中这三大教学内容为依据,选取了一些具体教学活动进行实践,并对实施情况进行分析总结。奥尔夫教学法作为优秀的教学法,其教学法方法是非常具有趣味性并且是适合幼儿的,它能帮助幼儿更好地感受音乐的魅力,提高幼儿的音乐素质。因此,在主题课程背景下,幼儿园音乐活动中要借鉴吸收奥尔夫教学法,从而提升音乐教育的质量,实现奥尔夫教学法在上海市幼儿园中的推广和传播。