为了能够凸显现代教育技术在我国基础教育课程教学改革中的地位和作用，2002年起我国增设了教育硕士专业学位现代教育技术方向，2009年，宁夏某校作为宁夏首个现代教育技术专业教育硕士学位点开始招生。经过几年发展，现代教育技术专业教育硕士专业学位点建设取得了一些成绩，有上百人已经通过论文撰写和答辩，取得教育硕士学位。但迄今为止，尚未有研究者对宁夏高校现代教育技术专业教育硕士学位论文进行分析。　　本文选取自2010级至2013级共计137篇学位论文选题进行分析，通过内容分析、文献分析确定了“设计开发”“利用”“管理”“评价”和“学科理论研究”五个研究领域，结合统计分析方法，发现存在研究领域不够宽泛、对新技术理解和应用程度有所欠缺、选题新颖程度不高等问题，针对这些问题进行分析，提出要从提升教育硕士理论水平、加强导师队伍建设、鼓励学术交流、加强教育实践等方面进行完善，具体来讲，就是要做到:根据自身研究兴趣，找准选题定位;关注专业期刊，确定选题方向;根据所处地域环境，确定研究对象;完善导师队伍建设;大力加强校外教学实践基地建设;积极鼓励教育硕士开展学术交流活动;努力改善生源结构，适当增加中小学教师招收人数;着力培养研究者的创新意识和创造能力。