《义务教育课程标准》中指出:以音乐审美为核心,强调音乐实践,突出音乐特点,面向全体学生。儿童音乐剧作为一种新的音乐教育形式走进了小学音乐课堂中,结合歌唱课、欣赏课和合唱课的学习与运用,不仅为学生的全面发展提供了广阔的空间,而且能够将自身所包含的元素积极地运用到小学音乐课程中的每一个环节。儿童音乐剧包括音乐、舞蹈、戏剧、诗歌、表演、美术、舞台运用等多种元素,以歌唱贯穿儿童音乐剧发展过程的始终,并将舞蹈、美术以及肢体动作等元素加入其中来更好地烘托儿童音乐剧的整体表达效果,对于新时代引领之下的广大青少年儿童来说无疑是培养他们健全人格以及综合素质发展最好的选择。首先,文章从儿童音乐剧在中国的发展概述为出发点,主要针对儿童音乐剧在中国的发展现状以及将其引入小学音乐课堂的现状调查;其次,儿童音乐剧元素运用于小学音乐课堂的价值研究。阐述相关概念以及进一步研究说明儿童音乐剧中的元素运用于小学音乐课堂的价值;将儿童音乐剧元素运用于小学音乐课堂的可行性分析,并结合当前小学音乐课堂的基础条件,提出必要的实施方案,将儿童音乐剧中的元素与小学音乐课程相结合,运用到小学音乐课堂当中;最后,分析儿童音乐剧元素运用于小学音乐课堂中存在的问题,从出现的已有问题出发,更好地解决儿童音乐剧元素在日后的发展中对小学音乐课堂所带来的效益与变化。