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高校高水平运动员作为国内高校中的一个特殊群体,有着双重身份两个角色:学生和运动员,同时肩负着运动训练和专业学习的双重任务。角色定位的不同对其个人行为决策有非常重要的影响。职业决策作为个人行为决策中的重要组成部分,影响着个人未来的职业规划和发展。职业决策效能感是影响个体职业选择和发展的一个主体性因素,在个体的职业决策行为中发挥着重要作用。国外对于大学生运动员的职业决策效能感及角色认同的研宄由来已久,国内虽然有许多人研宄自我效能感,但几乎未有涉及到高校高水平运动员职业决策方面的研宄,对其两种角色认同的研宄也未见报道。虽然有专门的量表对其运动员角色认同进行测评,但是对高水平运动员的职业决策效能感和学生角色认同测评的工具还没有。因此,无论是从理论层面还是实践层面开展对高校高水平运动员职业决策效能感和角色认同的研宄都具有重要的意义。 本文在文献分析的基础上,主要开展以下几个方面的研宄:首先,修订出具有较高信效度,能有效诊断出高水平运动员职业决策效能感和学生角色认同的量表。其次,考察高校高水平运动员职业决策效能感、学生角色认同和运动员角色认同的现状特点。第三,深入分析高校高水平运动员学生角色认同以及运动员角色认同与其职业决策效能感之间的关系。研宄的主要结论如下: (1)本研宄修订的职业决策效能感量表以及学生角色认同量表均具有良好的信度和效度,可以作为测评高校高水平运动员职业决策效能感和学生角色认同的有效工具。 (2)除了生源地,高校高水平运动员的职业决策效能感、学生角色认同和运动员角色认同分别在性别、年级、运动级别、项目类别和运动年限上存在显著性差异。 (3)高校高水平运动员对其运动员角色的认同显著高于对学生角色的认同,且在性别、生源地、年级、运动级别、项目类别和运动年限上均有体现。 (4)高校高水平运动员的职业决策效能感分别与其学生角色认同和运动员角色认同呈显著正相关,其中学生角色认同中的角色定向、角色适应和角色期望对职业决策效能感有显著的正向预测效应。