语文教材是语文课程标准、语文课程内容具体化、体系化的呈现,更是学生系统学习语文知识、有序培养语文能力的最重要的牧场。一套优秀的语文教材不仅能够很好地呈现课程标准规范,代他接受教学实践的检验、完善,更是培养学生语文素养的肥沃土壤。自2003《普通高中语文课程标准》颁布以来,人教版教材“一枝独秀”的局面被打破,苏教版、语教版、粤教版等不同语文教材相继涌现,为高中语文的学习提供了多样选择。本论文主要将人教版、苏教版、鲁教版、语教版、粤教版五版高中语文教材内容编选情况进行梳理比较,同时将语文教材内容和新课标要求进行分析比较,对当代高中语文教材和高中语文新课标之间的关联程度形成较为清晰的认知,也为教材选用者提供一定借鉴,更期待高中语文教材在今后的编写中,既充分体现新课标精神,又在可教、好用性上有新的突破。论文共分五章:第一章,主要是对研究意义、研究对象以及我国高中语文教材研究现状的综述。第二章对高中语文课程标准、课程内容和教材之间关系进行了梳理,语文课程标准是语文教材编写的依据,同时语文教材的编写又间接地反映和体现着课程标准,经由课标来检验和审核。第三、四章是对人、苏、鲁、语、粤五版教材选文、知识、练习及助读系统内容组织编排的比较分析。第五章,经分析比较,五版高中语文教材均严格按照课程标准编写,体现了新课标对学生语文应用、审美及探究等语文综合能力的培养要求,同时也存在待完善的地方。