随着信息技术的应用和课程改革的深入,微课资源在课程教学中逐步应用,中等职业学校课程进行了新一轮改革。现有微课资源多但不系统,而且微课资源单一,主要面向基础学科教学,对简单的知识点进行切割等问题,目前研究中鲜少有应用到职业教育的技能教学中。本研究主要以工作过程为理论基础,结合中职生的特点,从中等职业教育职业技能的视角,围绕课程教学对微课资源的设计、开发和应用。通过对工作过程和微课资源的应用现状进行研究,围绕建构主义理论和多媒体认知理论,以工作过程导向,对课程的微课资源进行设计。主要围绕工作过程的六个要素、六个步骤、三种能力,对微课资源进行设计、开发和应用研究。以中职《客户服务》课程为例,对工作过程导向的微课资源进行设计,通过对《客户服务》课程开展微课资源设计的必要性分析后,对该课程的教学目标、教学内容、教学对象、教学环境等进行分析。选择《客户服务》课程中的工作过程中的一个案例,对微课的教学内容、多媒体课件的制作、资源微课的脚本设计以及对微课资源的编辑制作与完善。通过对课程实例的研究设计,从而在实际的课堂教学中开展微课资源的教学活动。利用微课资源实现辅助学生更好地自主学习、掌握职业能力,建立良好的职业素养。通过对教学实践的研究,指出了中等职业学校专业课程的微课资源设计、开发、应用是以职业教育的视角,针对中等职业学校的学生特点,在对以工作过程为导向的微课资源的建设,有利于提高学生的课堂教学效果,掌握职业技能,同时从专业建设的角度来说,扩充了学校数字化教学资源。