本文首先阐释了生活教育的涵义，论述了研究背景及意义，介绍了研究目标、内容、方法及过程，说明了研究的创新之处。其次，本文阐述了幼儿生活教育的理论基础(幼儿发展与基本生活习惯形成、生活教育的变迁、幼儿园课程中的生活教育内容、生活教育的指导方法、幼儿园和家庭中的生活教育)；回顾了国内外学者对幼儿生活教育所进行的研究(其中韩国国内的研究集中在教师与家长对生活教育的认识、实践、困难、指导方法等方面；国外的研究主要集中在幼儿生活教育的思想基础、内容、形式、价值等方面)。再次，本文主要采用了文献法、问卷法、观察法、访谈法和书面材料分析五种研究方法，研究了在沪韩国幼儿生活教育的现状(如教师与家长对生活教育的重要性的认识、目前在沪实践的情况、所遇到的困难以及对指导方法的认识等实际情况)。最后，本文通过总结分析了上海市韩国幼儿生活教育的现状，反映了主要成效(在沪韩国幼儿教师与家长基本上认同幼儿生活教育的必要性，且对幼儿生活教育现状基本持满意态度，并认为韩国传统生活教育对韩国幼儿生活教育有重大价值)，指出了存在的问题(在沪韩国幼儿教师和家长认为在国外对幼儿实施生活教育存在重重困难，认为对幼儿在国外进行生活教育的指导方法有待提升，尤其是在家长方面)以及需改进之处，分别对韩国教师与家长在国外进行生活教育的内容、指导方法以及在双方合作共育上提出了改进策略(教师与家长应切实提升对幼儿生活教育重要性的认识；父母双方应共同在幼儿的生活教育中承担角色；家长要加强与教师在双方合作共育上的配合；教师与家长应正确看待在国外进行幼儿生活教育的困难；教师应提升对韩国传统生活教育的重要性认识；研究者也对幼儿生活教育指导方法提出了相应的建议)。