学校教育的最终目的是促进学生的综合发展,帮助他们获得追求幸福的权利和能力。在新时代,教育越来越强调以人为本,越来越注重真正做到为人类发展服务。高中思想政治教育作为培养新时代中国人的重要渠道,更需要重视自身的建设与改革,需要一套真正能为教学所用、为教学服务的教学材料。在基础教育改革和思想政治课程改革的推动下,为了使高中思想政治教学更加符合时代的特点和新的教育实际,随着2004年3月2日教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准(实验)》,我国高中思想政治教材改革正式开始,开始探索建设更加适合新时期高中思想政治教学的教学材料。新教材是在新课程标准指导下对高中思想政治教学的一次全新探索。本课题以人教社1996年版《经济常识》和2004年版《经济生活》为例,对新旧教材的编写依据、教材结构、教材内容、教材呈现方式以及教材语言等方面进行了比较,试图对思想政治教材建设的理论和实践探索进行补充。在对思想政治教材的改革背景进行分析时,笔者认为主要有三大推动力量：即是基础教育改革、新课程标准以及对旧教材的修正。在对新旧教材的编写依据进行比较时,笔者认为,由于教材编写的依据为课程标准,新旧教材编写依据的不同主要是由于新旧课程标准的差异。这样的比较让我们能够更加客观认识新教材,并在实际教学中不断践行着新课程标准的要求。新旧教材在教材结构上的差异主要体现在三个方面,即教材类别结构、教材模块结构和同一模块的内容结构。同时,本课题从对旧教材内容的整合、增加、删减以及变更四方面突出新教材的内容特点,从新教材的装潢、编写体例和呈现模式三方面的变化突出新教材在呈现方式上的不同,从教材文字语言和图片突出新教材在语言风格上的变化。总之,新教材从各个方面都表现出了极大的不同点及优越性。最后,本课题探讨了新旧教材比较对实际教学的启示,即教师要转变教学观念、变更教学方法、突出学生主体地位以及灵活运用教材四个要求。