在传统的汉字教学中,文字的历史起源和演变规律,训诂学、文字学方面的知识是必讲的内容,这样可以让汉字教学变得更生动有趣,让学生对汉字和汉语产生更浓厚的兴趣。那么,在对外汉语教学过程中,类似的方法是否可以借鉴和引用呢?本论文通过对多种现行主流对外汉语汉字教学法的介绍与比较,来分析汉字的理据性和趣味性,并就如何在对外汉语教学过程中具体运用作了详细的论述,以探讨汉字字理教学法的实践操作性。论文的最后部分,就此种教学法进行了具体的反思和改良。本论文的目的是希望通过汉字的字理这一切入点,寻找解决汉字教学这一难题的更佳途径,进而提升对外汉语教学的成效。论文的第一部分,简介了对外汉语教学研究发展的现状,并就论文科学实践性做了简要说明;第二部分,分析了汉字特点,以具体汉字所蕴含的文化这一切入点就探讨区了如何增加汉字课堂教学的生动趣味性,也简介汉字的认知和和习得规律;论文的第三部分,解析了国内外对外汉语汉字教学现状,并介绍了几种现行主流的对外汉语汉字教学法,分别分析了相对的优劣之处后,提出了汉字字理教学法实行的必要性;最后一部分,就象形字、指事字、会意字和形声字的具体教学办法进行了解释说明,并以课堂为实例设计了具体的教案,课后的反思也给对外汉语汉字字理教学法的改良提出了意见。汉字教学是对外汉汉语教学的难点,但同样也是重点。通过比较和分析,笔者认为:字理教学法在对外汉语中的运用可以提高汉字教学的效率,尤其是对于具有相对汉语基础的学习者来说,字理教学法既可以增加学习的趣味性,也便于学生自主自觉地学习和整理汉字。