课堂练习在对外汉语教材中非常重要。已经有许多前辈在练习的设置方面提出了自己的见解,不过目前还很少有针对一套教材的练习进行全方位分析研究的成果。本文拟就对外汉语教学中普遍使用的《新实用汉语课本》进行考察,运用统计、对比、归纳总结的方法,结合前人研究的成果对教材的练习进行研究。本文主要从三个方面对教材练习进行分析。一是题型。本文统计了每一册教材中出现的所有题目,对题目的要求、形式、所锻炼的技能进行了分类和归纳,统计出具体数据。根据统计结果,判断不同题型的设置比例是否均衡、针对不同技能的练习安排是否合理。二是题目内容。本文先将《新实用汉语课本》练习涉及的语法点与《语法大纲》作对比,分析大纲覆盖度如何、是否存在难度不匹配的情况;再将练习与教材所要求的语法点进行对比,从而判断是否每一个语法点都能得到有效的练习。三是与HSK的相关度。在假设使用《新实用汉语课本》的学习对象需要通过HSK考试的基础上,本以课堂练习与HSK考试的相关度为一个评价指标。一方面分析练习题型与HSK真题的差异,另一方面探究HSK要求的语法项目是否在练习中得到了操练。最后,根据以上分析结果,本文归纳出课堂练习设置中存在的问题,并设置调查问卷,根据反馈结果提出建议,以期能使课堂练习的安排更加合理。