统编版初中语文教材教读课文课后习题是教材的重要组成部分,由“思考探究”和“积累拓展”两个板块构成。这些习题承载着教材编写者的意图,对教学活动有着重要的价值,能够促进统编版初中语文教材的高效实施,充分发挥其培养学生语文核心素养的作用。由六本统编版初中语文教材教读课文的课后习题出发,研究发现其设置旨在落实语文“立德树人”的根本任务,突出语文核心素养的目标;其具体作用在于指导学生预习课文、巩固课文,整体感知课文,把握教学要点,发散思维,迁移拓展等。将统编教材教读课文课后习题与人教版课后习题进行对比分析,论述了统编版课后习题的整体构成、不同的题目类型,认为统编教材在板块构成、内容形式、习题运用等方面更具有科学性、合理性、实用性,具有守正创新的特点。对统编版初中语文教材教读课文课后习题教学使用情况的研究调查发现,课后习题在实际应用中存在的问题,主要有对习题缺乏研究,认识片面;重视应试技巧,忽视能力;教学形式传统,学习被动等。其背后的原因是师生对习题的研读意识淡薄,师生对习题的应试思维严重,师生对习题缺乏合理使用经验,教师忽视习题教学中学生的主体地位,学生缺乏高效利用习题的主动性等等。针对于课后习题在教学中存在的问题,本文从多个方面入手提出相应的使用建议:更新教学理念,增强课后习题的教学意识,包括整体意识、单元意识、转变应试思维;在各教学环节上灵活利用课后习题展开教学,发挥习题的教学资源优势;在以学生为主的教学理念下,针对不同类型习题使用对应的学习策略;发挥教师团队作用,集思广益,共同提高课后习题的教学效率,提升学生语文素养。