童话是儿童较早接触到的文学作品,它凭借着生动的语言、神奇的幻想、丰富的故事情节,以及用夸张和变形等手法塑造出来的活灵活现或充满魔力的艺术形象,深受儿童的喜爱。近些年随着新课改的推行,童话在小学语文教育中的地位大大提升,教材中童话选文的数量也在逐渐增多,童话已成为小学语文教育中极其重要的课程资源。优秀的童话作品具有丰富的幻想性与趣味性,贴近儿童的生活,契合儿童的天性,儿童阅读起来不仅对培养语感、提高听说读写能力这些基本的语文素养有重要作用,而且对儿童性情的陶冶、各类情感体验的获得及身心的健康发展,都有着帮助作用,可以说童话是儿童成长过程中一个不可或缺的因素。教材是教学的主要凭借物,而童话选文作为教材中重要的学习资源,自然也发挥着不可取代的价值。因此,研究教材中的童话选文究竟能否达到文质兼美的要求,能否在教学中充分发挥它独特的魅力与语文教育价值,对语文教学者和教材编写者而言都是有必要的。但是就笔者所搜集到的材料来看,多偏重于童话选文教学层面的研究,而对教材中童话选文文本的研究并不多,对如何编选教材童话的研究更少,受此启发,笔者以目前使用范围广、代表性强的人教版和苏教版小学语文教科书童话选文为研究对象,从不同角度对两版教材的童话选文进行比较,反思其特点与不足,并针对发现的问题提出了自己的一孔之见,以期对此后小学语文教材的童话选编能有裨益。本文除前言、结语外,共分三章:第一章童话与小学语文教育。本章首先介绍了童话的几种类型及特征,然后阐述了童话在儿童教育中的价值。第二章两版本小学语文教材童话选文的比较。本章对两版教材的童话选文,分别从数量与配比、创作类型与作者、主题、艺术形象四方面进行了系统的分析与比较,并适当进行小结。第三章对两版本小学语文教材童话选文的反思与建议。本章以第二章的分析比较为依据,对两版教材的童话编选进行反思,总结其长短得失,并同时提出了自己对提高小学语文教材童话编选质量的一些想法。