在现代科技与教育教学不断融合发展的背景下,对外汉语教育游戏应运而生。它兼顾游戏的娱乐性与学科的教育性特点,日益受到研究者的关注。目前,国内外设计并运营过数款对外汉语教育游戏,多数随着时间的推移已经停运。因此,对外汉语教育游戏长期处于空窗时期,但是,这些游戏为对外汉语教育游戏的设计与发展积累了经验,值得进一步深入研究。本文依据“流体验”机制和情感化设计理论,以对外汉语教育游戏《北京胡同》为研究对象,对该游戏的设计层面进行了角色设计、场景设计、故事背景设计等外显与任务设计、反馈机制设计、游戏战斗机制设计等内化因素分析。通过对比其他教学游戏的设计,本文认为《北京胡同》在外显设计层面考虑到了游戏娱乐性层面的美观和一定的教育功能,但与高质量的教育游戏相比,还存在诸多不足;内化因素的设计考虑到了学习者的学习水平,但还没有很好地将教育性与娱乐性相结合。由此,笔者尝试为对外汉语教育游戏的设计提出了合理化建议,认为对外汉语教育游戏的设计应以多功能大型开放游戏设计为主要方向,加强游戏设计的娱乐性,优化游戏的教育性与娱乐性结合方式,希望以此能拓展对外汉语教学游戏开发的路径。