进入21世纪,人类社会逐渐迈入知识经济社会。知识、科技、教育在社会经济中的战略地位日益显现。高等教育从社会的边缘走向社会的轴心,成为国家和民族决胜未来的主要因素之一。中国高等教育全面走向开放,同时从精英高等教育向高等教育大众化转变,各方面矛盾突出,迫切需要高等教育创新。随着各种创新的复合术语在国内广泛使用,高等教育创新迅速成为社会的热点话题,其概念在学术界和管理当局被越来越频繁地提及。但是高等教育创新的研究刚刚起步,目前还没有形成成熟的研究范式,观点零散。 本文对高等教育创新领域的研究文献进行了详细综述,结合前人的研究成果提出高等教育创新的概念。高等教育创新是将高等教育的新思想或新理论等因素发展成为有用并得到社会承认的成果的一系列活动组合的复杂过程,其本质是“一系列创新要素构成的集成创新”,具有集成性、复杂性、系统性等特征,并从高等教育创新对象的角度将高等教育创新的内容归纳为高等教育观念创新、体制创新、过程创新和高等教育知识创新。在此基础上,着重对高等教育创新的动力机制进行了研究。分析了高等教育创新的各种动力要素,并将其分为内动力和外动力两类,探讨了各种动力要素的相关关系以及对高等教育创新的作用方式,构建了高等教育创新动力机制模型和高等教育创新动力机制的分析模式。最后运用模糊评价方法构建了高等教育创新动力的综合评价模型。运用评价模型对西安科技大学的高等教育创新动力进行评价分析,得出西安科技大学的创新动力较弱,特别是创新能力不强,没有形成强大的高等教育创新的动力机制的结论。