随着新课程改革的深入，广大教师对传统思想政治课堂教学进行了深刻的反思，并给予了重新定向：课堂不是教师表演的舞台，而是师生交往、互动的舞台；不是对学生进行训练、教师教学行为模式化运作的场所，而是引导学生发展、教师教育智慧充分展现的场所；不仅只是传授知识的场所，而且应该是探究生成知识的场所。要想构建这样的课堂，就必须改革当下的教学模式。本文从适应新课程改革深入的要求，克服传统教学方法的不足出发，对新出现的各种教学方式进行探讨，从中找出一种比较适合当前新课程的主题式教学模式，通过对主题式教学模式的内容及运用进行了研究，证明主题式教学模式对提高高中思想政治课的实效性。本文共分四个部分第一部分从主题式教学的一般理论出发，探讨主题式教学的内涵、特征以及理论、实践基础，明确主题教学的内涵，为研究主题教学在高中思想政治课中的运用做准备。第二部分分别从深化新课改、提高课堂实效性的必然要求、培养学生的能力以及促进教师专业能力发展几个方面，论证了主题式教学模式在高中思想政治课运用的必要性。第三部分着重分析了主题式教学模式在高中思想政治课中运用应遵循的原则、操作步骤、教学评价。通过实践，证明主题式教学更能符合新课改的要求。第四部分主要分析了主题式教学模式在高中思想政治课运用中出现的矛盾问题，提出了一系列优化策略，以便更好地完善主题式教学模式在高中思想政治课中的运用。