在我国高等教育大众化进程中,高校发挥着关键性的作用。但随着高校招生规模和教师队伍的扩大,教育质量有所下降,一个主要原因就是教师素质在降低,特别是受社会上不良思潮的影响,教师的职业道德受到了严峻的考验。教师道德建设是教师队伍建设中最为重要的一环,直接影响人才培养质量,直接关系到科技兴国和人才强国战略的实施。教师道德评价在加强师德建设中发挥着极为重要的作用。但评价的现状不容乐观,还存在着不少值得改进的地方。怎样提高教师道德水平、怎样进行高校教师道德评价以及新形势下如何进行教师道德建设日渐成为社会关注的热点问题。本文即在对相关研究文献和成果进行梳理的基础上,尝试建立了一套高校教师道德评价体系,具体研究内容如下:首先,论文从高校教师道德评价的国内外研究现状入手,提出论文的主要研究思路方法。分析了高校教师道德评价的内涵及其评价主客体、价值取向、方法,从而为构建高校教师道德评价体系奠定了理论基础。其次,构建了高校教师道德评价指标体系。文章通过分析教师道德评价指标体系的原则、途径和方法,确定了高校教师道德评价的指标体系。最后,文章构建了基于模糊综合评价方法的高校教师道德评价模型,并结合常德地区的湖南文理学院进行了实证分析,还对评价结果的运用进行了说明,给出了教师道德评价的对策性建议。